Reflexión nº8

     El taller de la clase de hoy se dirigió principalmente a conocer la herramienta de Google Drive (antes conocida como Google Docs). Mediante esta herramienta pudimos hacer, de forma colectiva y en vivo, una presentación de diapositivas sobre el siguiente tema: ¿Cómo hacer una presentación efectiva? Con esta herramienta, cada uno aportó una diapositiva que se actualizaba de manera casi instantánea en el documento de la presentación del grupo.

      Esta herramienta es de gran utilidad en el ámbito de la educación debido a que rompe la barrera de los espacios y permite que el trabajo colectivo sea efectivo y refleje lo mejor que cada uno puede aportar, sin que el trabajo recaiga en una sola persona. Permite además, trabajar de forma sincronizada o asincrónica y la utilización de chats o llamadas mientras se trabaja en un tema a presentar. La aplicación es de suma utilidad ya que permite controlar con quiénes se comparte el documento o qué tipo de trabajo se quiere realizar. Por ejemplo, se pueden trabajar hojas de cálculo (muy bueno por ejemplo, para la tabulación de datos de encuestas; ya no tiene que recaer en una sola persona) y también documentos que se pueden trabajar sobre la marcha de forma simultánea en diversos lugares.

     Había tenido experiencia previa con el Google Drive, pero en su función más de almacenaje y no de trabajo en colectivo. Resulta impresionante cómo en cuestión de unos 10 a 15 minutos ya se tenía algo como esto: https://docs.google.com/presentation/d/1l9UirEUHOrQ_zvN5PhQ6ZOn_HyhDAPniR2CbgPzVYuQ/edit?usp=sharing

Reflexión nº7

     Hoy, al inicio de clase, presentamos algunas ideas sobre los sistemas universitarios que ofrecen grados a distancia o en línea. Comentamos sobre algunas de las universidades élite de los Estados Unidos de América en las cuales ya se ofrecen este tipo de cursos y grados. Comenté sobre el caso de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (U.N.E.D.), la cual fue fundada en el estado español en 1972. La misma es la mayor institución universitaria en en todo el estado, estando matriculados 250.000 estudiantes para 27 grados, 49 maestrías y 44 programas doctorales. Uno de los principales objetivos fue llevar la educación superior universitaria a los núcleos de población alejados de las grandes ciudades. Para los que quieran conocer más sobre este sistema universitario, que incluso le da acceso a la educación universitaria a la población carcelaria en todo el estado, pueden pinchar aquí.

     En el caso de Puerto Rico y nuestro sistema universitario público, comentamos sobre las resistencias que se encuentran de parte de los profesores a admitir colegas que han hecho sus grados académicos posgraduados de esta forma y también a iniciar secuencias curriculares a distancia. Una de las razones que comentamos es el miedo a que sea una puerta para sustituir la fuerza laboral que representa el profesor  o profesora presencial. En específico, conozco el caso de una persona cuyo grado doctoral no fue bien valorado en nuestro recinto porque el mismo no tenía carga presencial; una muestra más de como el insularismo no nos deja mirar más allá de nuestras fronteras y ombligos académicos.

     En el caso de las disciplinas a las cuales soy más afín -las ciencias sociales-, este sistema de educación a distancia ha sido de gran utilidad. A través de una red social como YouTube he podido reproducir conferencias magistrales, por ejemplo, de un curso entero de historia de la teoría política de la universidad de Yale.

    Después, estuvimos poniendo en práctica las últimas destrezas programadas para el procesador de palabras Word. El taller consistió en la construcción de un baremo, que es un instrumento de observación utilizado para evaluar (de forma cuantitativa y cualitativa) el trabajo de los estudiantes. En este caso, estuvimos elaborando un ejemplo de un baremo sencillo mediante la construcción de tablas, el uso de la regla para plasmar líneas (sin el típico marronazo del utilizar la barra de espacio y la lucha que conlleva para que queden paralelas), algunas destrezas sobre la maquetación de la tabla mediante la edición de líneas, alineaciones de palabras y espacios. Aquí les dejo el producto del taller de hoy en el laboratorio de computadoras.

P.D.: 1. Apoyemos a los compañeros y compañeras de la Facultad de Ciencias Agrícolas en la Feria "5 días con nuestra tierra". 2. Estemos pendientes a lo que ocurre con el mal manejo y usos indebidos en nuestro sistema universitario de fondos para proyectos financiados por la NSF. 3. Estemos pendientes a lo que se cuece en la propuesta de reforma a la Junta de Síndicos y 4. El Centro Universitario para el Acceso (CUA) busca voluntarios. Pueden informarse aquí.

Reflexión nº6

Las destrezas que discutimos hoy en el laboratorio de computadoras, en resumen, fueron las que menciono a continuación. En primer lugar, vimos las diversas posibilidades que existen para mostrar un documento en el blog; entre las que mencionamos el hacer una foto de la pantalla y editarla en Paint, subir el documento en Google Docs y mediante el enlace público dar a conocer nuestro documento o la tercera opción: incrustar el mismo en la entrada del blog. De ahí el surgió el otro tema al que hoy le dedicamos mayor tiempo: el uso de los discos virtuales. A través de estos discos virtuales podemos, entre otras muchas funciones que comentaré en seguida, incrustar mediante un código HTML un documento a tu blog.

Primero vimos las diferentes posibilidades que existen para guardar documentos a través de discos virtuales. Comentamos sobre Google Docs, DropBox y Box. Había tenido la oportunidad de usar DropBox para la colaboración entre los miembros de un proyecto de investigación. Estábamos realizando una base de datos en Excel y muchas veces coincidíamos en el  uso del archivo en el mismo momento y tuvimos la dificultad de que al guardar el documento nos creaba copias conflictivas y no mantenía los cambios en un sólo documento, por lo que teníamos que estar pendiente de si dicha copia conflictiva se había creado o no y cuál era la última. Hoy optamos por Box, y a primera vista me parece que, como mencionó el profesor, es más amigable al usuario. Además, permite múltiples funciones de compartir los documentos mediante correo electrónico, la creación de un enlace directo al mismo, la incrustación o mediante el acceso al mismo a colaboradores.

La destreza de incrustar la había realizado en mi blog personal, utilizando y editando el código HTML de vídeos en YouTube para publicarlos junto a las entradas relacionadas. Pero, no había adquirido esta destreza de incrustar diferentes tipos de documentos a una entrada.

Para culminar, otras de las ventajas que vimos sobre Box es que es un tipo de herramienta web 2.0 ya que permite, a las personas que tienen acceso al mismo, comentarios en vivo sobre el documento. Me pareció una buena herramienta para el trabajo colaborativo que en muchas asignaturas se nos exige. Así no tenemos que depender exclusivamente de la reunión en la entrada de la biblioteca o en el centro de estudiantes. Es bueno verse las caras, pero esta herramienta podría facilitar la tarea para aquel que no "puede" llegar o que por razones de trabajo o cuestiones familiares verdaderamente se le dificulta reunirse.